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学习三拍子的强弱规律音乐教学反思

时间:2021-02-21 来源:天地文学网
 

学习三拍子的强弱规律音乐教学反思

  作为一名人民老师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的学习三拍子的强弱规律音乐教学反思,欢迎大家分享。

  四三拍子的歌曲旋律优美,癫痫病大概多久发病一次?我也特别喜欢。但是学生却怎么唱也唱不出感觉,最重要的是没有能掌握好三拍子的节奏。其实学生都知道三拍子的节奏可以用“强―弱―弱”来表示,念歌词、唱谱时都没有问题,一旦结合到歌曲中就完全用不上。

  在跟组内老师讨论的时候,大家都说三拍子的歌曲是学生最难掌握的`,需要很多的方法和技巧,最好的方法是用身体的动作来表现,而且要跟着旋律多次感受。在四甲班上课时,我采用了传脑部引流引起术后癫痫了怎么办统的教法,告诉学生用“强―弱―弱”来表示,念歌词、唱谱,虽然很努力教唱,但效果并不是很理想。在四乙班上课时,我采用了奥尔夫音乐教学理念,不是先教如何唱歌,而是先让学生随着音乐尝试用身体语言来表现三拍子的强弱弱规律,有许多学生创造了极富想象的表现方法,如:第一拍拍手,第二、三拍跺跺脚;第一拍拍手,第二、三拍拍两个肩膀等。到了教唱的环节就让学生用他们创造的身体语言练唱,再加上打击乐器的西安中际医院可靠吗伴奏,大大提高了学生的学习兴趣和理解能力。

  我这才明白,当我在四甲班上课时,学生虽然知道三拍子中的“强―弱―弱”,但那仅仅是因为是老师告诉他们的,其实他们并没有真正明白三拍子的规律和含义。如果用简单的动作代替繁杂的歌谱、歌词教学,本来很难学的知识一下子就可以变得一目了然。体态律动的加入,更能活跃课堂气氛,提高学习兴趣。简单的多种方式的结合,培养了学生的乐感以北京省有治颠痫的专科医院吗及创造性思维,使学生能在自然的状态下进入音乐,也有利于学生展示多方面的创造能力。

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